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向璐舜:青少年影视剧研究课题提纲

星期三, 12月 31st, 2008

写在前面:在重新整理研究课题的提纲的过程中,解决了以前遗留下来的几个问题,具体体现在对提纲的进一步修改过程中:1、集体定位了选取的研究对象影片的范围(这在07的学习报告中已经呈现);2、将类型研究的对象从以前的影视剧缩小到美国电视剧,着重选取了近年来热播的美剧剧集,如《绯闻少女》、《美眉校探》、《橘子郡男孩》、《人人都恨克里斯》等;3、更加确定了研究目的:直接针对国产青少年电视剧创作中类型贫乏和缺失的现状,而从美剧中挖掘可以借鉴的类型元素,甚至是启发国产青少年电视剧创作去寻找自身的特殊类型;4、配合其他几位同学的研究提纲,统一规范地设计论文提纲,形成系统的课题研究:

中外青少年题材电视剧创作中的类型对比研究

第一章 :类型对比研究对国产青少年题材电视剧创作的意义

第一节:类型对比研究与电视剧创作的关系

1)类型的准确定位是电视剧创作的首要任务

2)电视剧的类型定位是吸引受众的重要因素

第二节:国产青少年题材电视剧创作中类型对比研究的重要意义

1)国产青少年题材电视剧创作中的类型缺失严重

2)类型对比研究对青少年题材电视剧创作的必要性和重要性

第二章 :美国青少年题材电视剧的类型研究

第一节:美国青少年电视剧的现有类型

1)生活正剧类剧集

2)科幻悬疑类剧集

3)体育娱乐类剧集

4)地域生活类剧集

5)搞笑情景类剧集

第二节:美国青少年电视剧创作中的类型特征

1)将具有商业性的类型元素融入影视剧创作中

2)将各类型元素进行融合

3)将各类型元素的精髓与青少年题材相结合

第三章 :国产青少年题材电视剧的类型研究

第一节:国产青少年电视剧的现有类型

1)校园生活类剧集

2)搞笑情景类剧集

第二节:国产青少年电视剧创作中的类型特征

1)国产青少年电视剧创作中的类型单一化

2)国产青少年题材电视剧创作中的类型缺失

第四章 :类型对比研究在国产青少年题材电视剧创作中的运用

第一节:可供国产青少年题材影视剧创作借鉴的类型元素

1)科幻悬疑元素

2)体育娱乐元素

3)情感元素

第二节:在国产青少年题材影视剧创作中实现类型融合

第三节:在国产青少年题材影视剧创作中挖掘具有自身特色的特殊类型

1)功夫类型元素与青少年题材结合

2)古装类型元素与青少年题材结合

3)红色经典类型元素与青少年题材结合

又被骂啦!

星期三, 12月 31st, 2008

晚上和铁成美美地小撮了一把,正兴高采烈地讨论着是啤酒鱼还是烤鱼好吃的时候,潘老师的短信到了,内容大致是她对鹏鹏那篇小文的评论的加强版(把潘老师都逼能发近百字的短信了,看来是真生气了)。弄我俩恨不得寒风中直冒冷汗,紧赶慢赶回到家,也顾不上收拾行李,先打开电脑挑灯夜战交上这份作业。相信各位师弟师妹都有过类似的经历,但我俩现身说法告诉大家,一点儿不夸张,甭管毕业多少年,那圣旨到般战战兢兢的感觉,一直都有。

读研

在潘老师家那天,提起我们都不上这儿留言来,可能是我这最不靠谱,就被首当其冲拿出来笑骂了。原话大致是这样:“一直也不上来写来,有一天我一看多了个新留言"P",还在这儿等着呢,谁知道老也没动静,我就把那个"P"给删了。”把那一屋子人都笑崩了。

其实早也想主动点上来写点,但一是害怕这些脱离学术研究趣味的大白话跟这儿的氛围格格不入,另一方面也是犯个懒,就一直拖着没上来(那个留言"P"绝对是我无心之作)。不想最终还是要被骂上来了,说到底真丢人。因为潘老师是个比学生更勤奋的老师,被她骂除了犯傻准是犯懒。那会儿写论文的时候也是这样,因为孩子小,潘老师不得不把两个小家伙哄睡着了再来研究我们的事,我们几个谁都收过潘老师凌晨两三点发来的回信,我和姗姗那会儿问题最多,总是一过晚上十点就排队打电话给潘老师,一聊都是个把两个小时,也真是佩服潘老师的精神头,来回在几个笨蛋几篇论文之间倒换,什么时候都中气十足,头脑清晰。

我们几个"不靠谱的男女青年"(按陈小磊的话说)聚义一起,始自研一的联合作业《Eyes Behind》,印象较深的第一次聚会是在广告学院旁边那操场边,那会儿有几根摞着的大钢管子,陈小磊打着驴嗝来了,我们中间最明骚的那个带着吉他也来了,我们几个就坐那排大钢管子上头,喝着小酒,漫无边际的瞎聊,聊到最后说一起拍个片子吧,大家一拍即合,也就拍了。这个传统一直延续下来,凯哥和杨百度的加入活跃了我们这个团体的学术气氛,加强了分类信息的搜索功能,尤其到后期,每周三晚上就成为了我们的腐败和解压时间,总之嬉笑怒骂连带哭闹都有了。现在我也有时会和同事去所谓的”happy hour”,但是肯定找不出那时的坦诚和开怀的感觉了。

爱人

我和铁成领证了,谢谢大家的祝福!据说在香港,一般不管另一半叫“爱人”,因为那容易让人误解为情人或同性恋什么的,但我们就不怕啦,这段感情和美好的结果已经人尽皆知了,就等我们明年下次假期回来正式给大家派糖了。

我这位爱人同志呢,比较善于打煽情牌,利用潘老师家聚会这个较为广泛的信息发布渠道,让大家都知道了我们的问题和矛盾,虽说家丑不可外扬,但是我和他是同一感觉,就是潘家军这也是家。有问题了我决不会和我爸妈说(致使我爸妈一直对其保持超好的印象),只会抓着电话半夜和潘老师哭,潘老师也敞开怀接纳我们所有的眼泪,不管安慰还是劝解,或是各打五十大板,反正最终我们总能踏实去睡。

我和他其实最多的也就是性格上的矛盾,这五年多来大体上来说和每一对恋爱男女一样,都经历着磨合的痛苦,但所不同的是,从去年开始,我们的困难变成了跨地域的。因为工作原因,我到了香港,过了头一个月的新鲜劲儿后,就剩了孤单了。那会我还没有室友,不像现在至少深夜加班回家,走到楼下能看到屋里的灯光,回到家还能唠上几句闲话。惯常情况是我摸黑回家,拿出一小杯泡面,舀一勺特意带过去的老干妈辣椒酱,看着新闻学粤语,或是给他打电话,然后就睡觉。日子一长觉得心里特憋闷,每次打电话都想哭,哭不出来就找茬乱发脾气。铁成大多数时候都会由着我性子让我折腾,等我累了也就好了,但有的时候也有过不去的,比如他这人嘴笨,经常说话不由脑子,说出来特伤人,我对这些还挺敏感,喜欢不依不饶,就这么俩人死磕。再比如后来说到让他来香港的事了,俩人又为来不来,来干嘛,怎么来,来了后怎么样等等乱七八糟一系列的事吵啊,掐啊,没完没了。多亏有潘老师的鼓励和帮助,我们才走了过来。当然最应感激的还是铁成,这事上最终他还是勇敢地坚持下来了。

因为要收拾行李了,就不得不停笔了,下一节“工作”我会一周后回香港后补发上来。

04级皮婉琳

黎志:青少年题材影视剧课题研究的再梳理

星期三, 12月 31st, 2008

时隔两月,如今重新审视青少年题材影视剧的研究课题,又忽然回归到一个最原始的问题:为什么很长一段时间以来,国内创作者就是拍不出一部叫座又叫好的青少年题材电视剧呢?国内青少年电视剧的创作到底出了什么问题?为了搞清楚这个问题,我首先从广电总局的网站上调出了04年至07年历年的全国《电视剧发行许可证》核发情况通告,并从中提取出青少年题材剧在国内电视剧创作中的比例情况,经整合如下:

年份

国产电视剧(部)

青少年题材(部)

百分比

当年最火题材(部)

百分比

2004

505

27

5.35%

涉案题材

71

14.06%

2005

514

30

5.83%

涉案题材

36

6.8%

2006

500

22

4.4%

农村题材

33

6.6%

2007

529

28

5.29%

都市题材

219

41.39%

注:1.08年数据尚未完整公布,故数据截至07年;

2.广电总局“全国电视剧发行许可证核发情况的通告”中,题材类型划分标准不一,在04年至06年的题材类型中只有少儿题材,无明确标明的青少年题材,故以少儿题材数据为参考。

从上述数据不难发现,尽管青少年题材电视剧在创作数量上持续低迷,但并不是无人问津的空白地带。且尽管每年随着政策和热点题目的转移,热播剧题材变换更替,但青少年题材剧却几乎稳稳地维持着每年30部左右的水平。

然而,查阅了近三届中国金鹰电视节上的获奖作作品,发现除《家有儿女》、《恰同学少年》等极少几部电视剧“低调”地出现在优秀奖的名单里,再难觅青少年题材电视剧的踪影。同样,在两年一度的中国电视剧飞天奖中,专门设置的优秀少儿电视剧的获奖名单里,也很难找出一部当年的热播剧。许多获准拍摄的青少年题材剧最终似乎都消失在了大众的视野里。

从剧本到拍摄到播出,青少年题材电视剧的创作到底是哪一个环节出了问题。仔细想想,这似乎是一个牵连众多、局面复杂的问题。其中既有国内体制、社会状况、审美取向、传统观念等意识形态上的问题,更有创作者本身在经验模式、创作手法、创意研发、受众分析等技术层面的不足。比较美国热播青少年题材剧集,学习借鉴先进的观念和手法、再结合国内的实际情况和特色,才能更好地为青少年题材电视剧的创作指明方向。抱着这样的想法,从创作本体研究出发,我对先前的研究题目做了修正。

透过美国热播剧《Gossip Girl

谈国产青少年题材电视剧如何通过受众研究改善创作

第一章 受众研究对国产青少年题材电视剧创作的意义

第一节 受众研究与电视剧创作的关系

1. “传——受”的关系:电视剧需要在受众的认同和接受中实现其创作价值

2. 受众的“心理图式”:受众“接受”有一定的原则和规律

第二节 受众研究对电视剧创作中各环节的积极作用

1. 前期策划、剧本——考量受众的需求及口味

2. 拍摄、制作——考量受众主体的特征

3. 播出、发行——考量受众的接受习惯

第三节 国产青少年题材电视剧创作中受众研究的重要性

1. 国产青少年题材电视剧的现状

国产青少年题材电视剧创作中受众研究的集体缺失

2. 受众研究对青少年题材电视剧创作的必要性和重要性

青少年题材电视剧受众主体——青少年,其独特的审美趣味和心理预期对创作提出了更高的要求,因此对青少年受众的研究对于青少年题材电视剧的创作来说具有极强的必要性和重要性。

第二章 美剧《Gossip Girl》在受众研究运用上的成功模式

第一节 美剧从受众出发的制作模式

1. 常换常新的监制制度

一部剧一位监制,每集一位导演和编剧,保证观赏的新鲜感

2. 激烈的竞争机制

收视率说话,随时停播

第二节 青少年题材美剧的受众特征

1. 青少年题材剧的受众主体——青少年

2. 美国青少年的基本状况与特征

第三节 Gossip Girl》对受众特征的迎合

1. 典型化的人物配置——受众对人物的认同

不起眼的男生爱上最受欢迎的问题女生;表明风光的帅气男生实则内心苦闷等。

2. 贵族化的故事背景——受众对梦幻环境的渴望

上东区的贵族私立学校

3. 流行化的细节设置——受众对大众潮流文化的主体意识

博客、手机短信发布八卦消息等

4. 顶级化的造型元素——受众对时尚的不断追寻

世界顶级品牌在服饰造型上的加盟,引领时尚潮流

第三章 通过受众研究改善国产青少年题材电视剧的创作局面

第一节 国产电视剧的创作现状及国产青少年题材电视剧的受众特征

1. 国产电视剧的创作现状

政策法规、创作数量、收视情况

2. 国产青少年题材电视剧的受众特征

新时期国内青少年的基本状况、问题与特征

第二节 受众研究在国产青少年题材剧创作中的运用(重点)

1. 前期——确立选题

根据新时期青少年的特征及审美需求策划剧本选题

2. 中期——创作把握

根据青少年的审美趣味及特征把握创作风格

“人物设置”

“情节故事”

“类型元素”

“影像风格”等

3. 后期——营销策略

根据青少年的审美习惯制定有效的播出、发行及产业链条化营销策略

第四章 结论

08级讨论课汇报(2008年12月31日)

星期三, 12月 31st, 2008

12月30日下午四点半我们08级的六个同学(蔡钊病假)和07级的同学们共同进行了本周的讨论课。本次讨论课的课题主要分为两部分:1讨论研究课题(和07级一起讨论) 2讨论孙冠宇即将拍摄的剧本《杀贼》(08级独立讨论)。

大家对课题的选择范畴和研究方法都不甚明晰,非常感谢07级的同学们给我们宝贵的意见,使我们明白了如下几点:

1本次研究是针对目前国内青少剧生产少、好片少、观众少的现状,通过参考外国的同类影视剧,研究创作方法,最终的研究成果对我国的青少剧创作有指导作用。

2所研究的的剧目应是表现对象为青少年,受众不仅限于青少年,越广越好。

3最好找一部具体的影片,从里面的某一个点入手,从创作本体去谈。

4不只限于美国青少剧。

5研究成果为两至三万字。

针对以上原则,我们08级的同学也都纷纷报上了自己的初步想法,在此做简要概括:

韩越:通过同类电影之间的类比,研究青少年电影中的作者印记。

张馨月:研究主流价值观的故事化包装。

孙冠宇:台湾青少年电影的叙事研究。

曲丹丹:研究青少年电视剧中少女偶像的塑造。

秦丽娜:发现、塑造青少年的精神偶像。

陈洪涛:由于以前看过的这方面电视剧比较少,所以打算先观摩几部剧再定方向。

第二阶段主要探讨了剧本《杀贼》,孙冠宇进行导演阐述时说,他想借助剧中事件反映小偷男和乞丐女的生存状态。主线是两人的情感关系,辅线是两人间的帮助与被帮助关系。大家看过剧本后认为全剧缺乏对情节的戏剧化设置,情节推进的比较生硬,某些地方的巧合太做作,不太像生活,不易打动人。大家的改进意见是:宏观上,应该以两人之间的帮助与被帮助做主线,在此基础上暗生的情愫作为辅线才更能达到导演的最终意图。微观上,应在第四场左右加入一个“激励事件”,使二人的关系摆脱“平淡”和“干涩”。另外,音乐不求多,可以自始至终只用邓丽君的一首歌——《在水一方》。

以上是我们08级本周讨论的主要内容,除此之外,对于1月7日的“故事会”也在和07级同学们的积极策划筹备之中。

祝潘老师全家新年快乐,希望欢儿、畅儿在09年给您和陈老师带来更多的欢乐!

08级  曲丹丹

2008年最后一天的信

星期三, 12月 31st, 2008

潘老师,各位兄弟姐妹:

曾经写过一篇长长的文章之后,我就再也没有露面;个人觉得远离了学术、技术、甚至剧本创作很久了,实在不好意思在这里发言。然而,大家的文字一次又一次感动着自己,尤其是最近大家的祝福让我无法再沉默下去,我一定要在这,在08年的最后一天,释放我所有的感怀……

谢谢鹏鹏,其实我并没有你写的那样勇敢,相反犹豫不决和胆怯才是我最致命的弱点。不过,有一点你说的很对,那就是潘老师对我的影响,每当我面临选择时,每当我犹豫不决时,每当我孤单无援时,特别是我开始怀疑自己的时候,我第一个想起来的人就是潘老师,而她的鼓励、安慰、训斥甚至怒骂仿佛真的是灯塔一般,让我坚信自己走的路没有错,让我鼓起勇气走下去。很多次,我都被你的真诚所感动,向你学习了很多做人的最简单的道理。

谢谢陈磊、姗姗和王凯,谢谢你们的祝福和鼓励。人走的越远,越觉得朋友就是亲人,你们让我们体会到了无限的快乐和亲情!潘老师的学生是最棒的,你们的专注、专业和专研都是少有人所及的。还记得陈老师说的科波拉、马丁等人的讨论会,将来我和PP争取把我们的家扮成大家每周聚会的据点,大家可以畅谈电影,实实在在地弄出点东西来!

谢谢各位师弟师妹们,你们平安夜的读书会让我感触很多,由于仓促离开,没有跟你们深入地交流。其实我只想说,珍惜在学校的每一天,珍惜在潘老师身边的每一天,因为当你们毕业之后就会感受到,你们现在所处的阶段恰恰就是人生最精彩几页当中的第一页。

08年最后一天的前夜,我无法入睡,回想这短短的一周时间里,无比的幸福加杂着激动让我天天处于亢奋状态。我和PP五年多的(精确地是68个月)爱情长跑终于得到了一个圆满的结局:在08年平安夜前一天,成为合法夫妻。一切仿佛发生在转瞬之间,我这个反应愚钝的人到现在才渐渐开始意识到,这两个工本费仅仅9块钱的红色的薄薄的小本子,却让一对恋爱的情侣转换了角色,走上了新的旅程。然而回想这68个月,有甜蜜、也有痛苦,就像所有恋人那样,我们曾经快乐、兴奋、痛苦、心酸,甚至面临过决绝……如果将这所有的经历都记录下来,绝对可以写一部跌宕起伏的电视连续剧了。

印象中,还没有人在博客中谈爱情,我就大胆在此借着自己的经历抛砖引玉一下:

特别幸运的是,我和PP都是潘老师的门生,从PP还在读本科,我们一同出演薇薇的《长发》时开始,到非典期间爱情火焰的燃起,再到后来数年的血雨腥风(陈磊语),这所有的一切都逃不过潘老师的火眼金睛,而爱情的发展方向也离不开潘老师的指引和劝导。潘老师向来被我们看作是“爱情禅师”,那时候,潘老师还没有欢欢畅畅,我们就会有更多的时间和她一起在学校水煮鱼、望京花园的饭店以及潘老师家里畅谈爱情,一谈就是大半天,而且她和陈老师的结合早就被我们看作是每个人婚姻的蓝本,那最早还要追述到潘老师给我们讲她和陈老师美国雪夜聚会,一见钟情的电影情节般的经历了(还不知道这个段子的师弟师妹,建议赶紧去追问一下,好好补上这一课)。几乎每个潘老师弟子的感情观都受过她的点拨,而且大家乐此不疲,领悟也颇多。

我所学到和感触最大的就是潘老师的“爱情经营论”,她说爱情和婚姻都是需要经营的,爱情就像一场“戏”,既是游戏也是演戏;作为游戏,两个人要会玩,甜蜜的爱情就看两个人玩得多么精彩;作为演戏,两个人要知道自己所处的角色,知道怎么演好自己的戏。爱情真的就是一门艺术,有的话用一种方式说出来,两个人会天崩地裂地闹分手,而用另一种方式说出来,也许就会简简单单地一笑了之。由于自己愚钝和嘴笨,导致无论潘老师说得多清楚,我仍然无法透彻掌握这门艺术的诀窍,所以就会另她操心地一遍遍提醒、教导,甚至在电话里直白地大喊:“以后不许你再跟她主动提结婚!”“自己住自己的,别住一块!”“你再不走出这一步,她可能真的就跑了!”也正是由于愚钝,所以才不去多想,认认真真地按照潘老师的话去做,渐渐地,我也开始入“戏”了,而且最终收获了甜蜜。

我们的血雨腥风有过极为猛烈的过程,其实都源于最简单的互相不理解和反差,这也就是潘老师爱情学说的另一个“同步问题”。同步的概念就是两个人努力、思考和发展的方向要大致一致,如果有距离或者背道而驰就势必形成落差导致误解甚至反感。比如我和PP,在张学友演唱会上她兴奋激动而我呆若木鸡;她在坝上痛快狂欢而我在小屋里无所事事;她在电影剧组中体力透支而我清闲教书;她想在年轻的时候勇闯天下而我则心灰意冷贪图安逸等等。这个同步说起来容易,做起来则比较难,大到两个人学业、事业脚步的同步,小到吃饭点菜的同步。而这中间就存在着双方的容忍和互让,很少有两个人完全同步的时候,但如果双方都能相互理解,同步的范围就增加了,最后的成功率也就提高了。

当然,我们也对潘老师的理论做了进一步的发展,从我和PP点燃爱情火焰开始,我们就有约定,爱情也要实际,爱情没有永远,过好每一天,就是过好永远;相爱每一天,就是相爱到永远。

谢谢潘老师、陈老师,谢谢博客里的每一个人。在新年到来之际,祝大家身体健康、学业、事业成功。拍片的多获奖;写论文的一把就过;谈恋爱的轰轰烈烈;还单身的,也该考虑一下周围的人合不合适,最好再有几个同门婚姻来!

随信付上去年感恩节期间,我写的一篇博客(部分文字与上文重复,属于总结性话语),以此纪念那个血雨腥风的年代,同时再次感谢潘老师!

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2007-11-26 | 延续的感恩节

感恩节已经过去4天了,但是那种情绪被延续下来。

上周四开会的时候,我给几个老师都发去了感恩节的祝福,没想到潘老师打来20多分钟的电话(生生把我手机打没电了),说我和P自打和她交谈之后就都没有回音了(我才知道原来P在我之前不久也给潘老师打过电话了),然后又是一顿痛骂,早就习惯了她这样跟我讲话的方式,我知道她都是好意,只是用骂来加重语气,所以我也全部欣然接受。定在周六和几个同门去她家补过感恩节。晚上我让P给她打了一个电话,据说也被狂骂2个小时,哈哈。

周六,我特意早到了一会儿,想赶在同门之前跟潘老师单独谈谈,我们又长谈了一个多小时,这回通过潘老师的点拨,我彻底把自己和P之间存在的一些误解和没有处理好的地方想清楚了。她说爱情和婚姻都是需要经营的,而并不是成为了男女朋友或者夫妻之后就能为所欲为,什么话不分场合都能说;而且两个人各自扮演好自己的角色是十分重要的。她还讲了到底什么是缘分,如果简单地说,缘分就是一种同步,当一个人的所想和另一个人所想一致的时候,就是有缘分;同时地域的差异肯定会形成一定的缘分障碍,这就需要我们去争取跨越这种障碍,我们都需要付出努力,但现在可能需要我努力得更大一些。自身提高是最重要的,即使没有接触很多象P那样的环境和人,但读书,学习知识同样能够提升自己的价值,一旦遇到机会、好环境和牛人的时候,就能出色地表现出自己的能力,这是最关键的。我和P几年来也有过不少动荡和风雨,但正因为我们在心中都很看重对方才走到今天,这份感情是非常值得我们去珍惜和经营的。面对我,潘老师的话平和了许多,也更加中肯,其实她是很客观地去看待我和P之间的感情,而且对我来说,她的建议无论对我的感情、我的事业还是我做人的准则都是很受用的。潘老师开玩笑地说,将来我们真的成了的那天,应该怎么感谢她呢?是啊,相比中国的礼尚往来(大部分的礼都变了味道),有的时候你不得不佩服西方人,他们会用一个节日来表达相互的感激之情,融洽人际关系,多健康啊。我想,即使这样,我也无法将对于潘老师的感恩之情完全表达出来。

聚会进行到晚上11点多,在DY算我的星盘的时候,P给我打来了电话,潘老师又和P长谈了半个小时,如果计算一下,几天来,我和P的这次危机差不多占用了潘老师将近10个小时的时间,而且这10个小时基本都是她在不停地说,通过她的严厉责骂和语重心长,危机转为和谐,我感觉自身像是脱胎换骨了一遍,从新认识了感情、事业和生活,我和P之间更多了一份对对方的理解。

回首从前,第一次见到潘老师就是在研究生复试的考场上,当时她严厉的话语让我胆战心惊,然而一直很欣慰做了她的学生,其实对于我来说,她已经超越了校园,而成为我人生路上导师了,无论如何,最重要的是她让我懂得了做人的道理。再次感谢潘老师。

2001级潘老师研究生  李铁成

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美剧《绯闻少女》叙事时空研究大纲

星期二, 12月 30th, 2008

美剧《绯闻少女》叙事时空研究大纲

美剧《绯闻少女》(gossip girl)自2007年始播至今,创下了很高的收视率,捧红了一批青少年偶像。作为一部成功的青少年电视剧,它集中展现了美剧的成功创作经验,以曲折又充满戏剧性的故事吸引了一大批观众。其实追根到底,还是叙事的成功,而叙事时空的创造又是在叙事过程中很重要的一部分。

一、叙事时间

1、影视剧的叙事时间存在的几种状态:影视剧的放映时间;影视剧中故事发生的时间;影视剧中的故事所涉及的时间。这三种时间状态一般是影视剧的主要时间形态。

2、分析剧中体现出来的叙事时间形态。

二、叙事空间

叙事空间一般指影视剧的制作者选定的用以承载故事发生的场所或事物存在的空间。以活动的影像或声音的直观形象来作用于观众的视听觉。其实观众只是看到现实空间的部分或人物的局部,但是通过心理作用(格式塔心理学)来进行一种完型的建构,从而形成相对独立完整的空间。

电视剧中的叙事空间至少有以下几种:

1、主角的故事展开的空间

2、主角之外的人故事展开空间

3、心像世界空间的展示(叙事中可能出现的心像世界是不同于现实世界的,有可能是梦境,有可能是幻想出来的一个世界,但是它不同于单纯的一次心理活动,至少它有一个完整的展现。)

在影视剧的叙事中,空间并不是孤立存在的。在具体的叙事中,会有各种空间之间的联系,从而形成不同的空间结构。我想在以后的具体研究过程中,能够归纳出几种明显的关联类型来,加深对于空间的理性认识。

三、叙事时空的交错

影视剧在叙事过程中往往会打乱时间的排序和结构,对时空进行重新的安排和结构,从而有新的结构意义出现。甚至结构本身就是一种意义。在叙事时空上,一般会有顺序、倒叙、补叙、插叙和预叙等几种形式,而在实际操作过程中,这样的几种叙事也往往会打乱而放在整个叙事里,形成交错,制作出更为复杂的机构形式。

四、叙事时空所隐含的特定时空观

美剧是美国文化的代表性文化产品,在美剧中所体现出来的时空很好的体现了以美国为代表的西方文化中的时空观念。影视叙事在很大程度上来说,是跨界的,不单是跨越文艺形式的,更是跨越地域的。成功的影视剧里的时空观能够被不同地域不同文化背景的观众所接受。成功艺术品的时空观更多是是开放的,包容的。所以,研究分析其中的时空观对于我们的影视剧创作也有很现实的意义。

五、总结

当前我国青少年题材电视剧中对于叙事时空的一般设置以及存在的一些问题。

07级讨论报告(2008年12月30日)

星期二, 12月 30th, 2008

1230下午四点半07级研究生五人和086位同学(蔡钊生病请假)参加了讨论。

今天的讨论分为两部分。第一部分是关于课题研究的。大家首先商讨了课题研究对象和研究范围的界定问题。最终的结论是:研究对象系作品本身是关于青少年题材的影片,而不是指受众是青少年的影片。研究范围不光包括电视剧,电影也可以,也不光是中美的,日韩等都可。

为了避免研究方向重复,接着大家进行了大致的分工。大家提出了各自的研究方向,如有人提出研究影视剧中少女偶像的塑造。另外韩越还提到我们对青春和过往应该以一种欣赏的态度还是审视的态度来创作的问题。大家特别讨论了大陆青少年影视剧不受观众欢迎的问题,一致认为太教化是一个很大的原因,写的内容僵化,都是些选班干,考试之类的事情。黎志也在考虑换一个新的研究方向:计划在导致国内青少年题材影视剧不好看的众多原因中挑出一种进行分析研究。他决定先了解一下大陆青少年影视剧的创作限制问题。我们认为其实大陆写的那些事情确实也反映了我们真实的生活,但并不是全部的生活,在创作时我们其实可以展现生活更灵动的一面让故事更好看。另一方面我们认为其实任何一个国家的影视剧,特别是电视剧,都免不了带有“教化”的印记,但为什么人家的剧集就很好看我们的却很烂。归根结底还是因为人家的故事讲得好,这对我们国家的影视剧创作很有借鉴意义,于是最终又回归到潘老师一直强调的讲故事的问题上。

07级方面的分工结果是:向璐舜依旧做影视剧类型对比研究,蔚捷主要就《超人前传》等研究影视剧中的虚幻元素的运用,汪乐华研究《绯闻少女》的叙事时空,沈灏洁主要就《关于莉莉周的一切》、《牯岭街少年杀人事件》等影片研究叛逆青少年形象的塑造。

第二部分大家各抒己见地商讨了一下故事会的话题,按下不表。

老师及家人身体健康,天气寒冷干燥,注意降火及相关季节病症。

记录人:沈灏洁

阮潇的课题研究报告

星期二, 12月 30th, 2008

潘老师您好!根据您和大家给我的意见,还有我自己的思考,我最近对《西红柿》的剧作结构和影像风格进行了全面的调整和重新的定位

剧作结构:1姚远出现在泓子的视野里 2姚远从泓子的生活中消失 3泓子寻找姚远

影像风格:魔幻(将西红柿角色化)

我的课题研究的方向暂定为现实与魔幻如何在影片中转换,我现在还不知道怎么把问题具体化,想把研究的重点放在魔幻现实主义影片的剧作结构和影像风格上面。因为我本人一直以来比较偏爱所谓的“魔幻现实主义”的影片,之前拍过的几个小烂片,包括《西红柿》都或多或少在尝试着走魔幻与现实主义路线。前几次的见面会和讨论会上,大家也谈论过这一类型的影片,我比较感兴趣,所以想进行深入的研究。这个假期我想选择一些魔幻现实主义的影片或跟魔幻现实主义相关的影片进行分析学习。参考影片如下:

《大鱼》(美国)《铁皮鼓》(德国)《睡眠科学》(法国)《天使爱美丽》(法国)

《黑店狂想曲》(法国)《剪刀手爱德华》(美国)《机器人也没关系》(韩国)

这些影片每部都有我的短片可以直接借鉴或间接学习的部分,我将对这些影片做系统的分析,某些片段我还将做细致的拉片分析。我会按时交上我对这些影片的学习报告,并恳请您和同学们多提点、帮助!祝潘老师和大家新年快乐!!阮潇

幸福在成长

星期二, 12月 30th, 2008

铁成,是我羡慕的人。

他总像一个孩子,站在人生的十字路口,前方有风有雨,他胆战心惊。但是,只要他往后看一眼,看到潘老师坚定地冲他喊:冲上去!他绝对会鼓足全身的勇气,大胆地朝前迈进。

他有时犹豫、胆怯,但只要鼓起勇气,比好多人都勇敢。

因为勇敢,他在读研的时候拍摄了《困惑》,直面男孩子性的懵懂与困扰。影片拍得直白,让人一眼就能望见影像背后那个诚实面对自我的导演;

因为勇敢,他毅然放弃安稳的工作,闯荡香港,在英语和粤语的双重夹击下,孜孜不倦;

因为勇敢,他把一段感情谈成了全民参与的谜语。所有人都给他支招、帮他答疑,星座、手相……各种解题方法来者不拒。他曾经痛苦地砸墙,却始终没有放弃。

1225日。这道谜语终于被解开。

铁成幸福地笑着,有点害羞,一如既往。

而我的眼前迅速闪过的,是多年前的一个下午。潘老师的讨论会上,大家兴致勃勃,听着铁成讲述他的求婚梦想:

我要把她带到一个美丽的小岛上,无数只彩色气球从天而降,她接住其中的一只气球,没想到,气球下面悬挂的,是我的求婚戒指……

梦,每个人都会做。

能够勇敢地去实现的,铁成做到了。

真棒!

看着潘老师开心的笑,还拿起摄像机,记录铁成和皮皮的新婚感言,坐在旁边的我,感动到要落泪。潘老师总以开玩笑的语气对我们说起,多少次,深夜,她和铁成聊,和皮皮聊,一聊就好久。她是他们感情的幕后军师,一门心思地,想他们好。

其实,我们好多人也都“自私地”、“贪婪地”和潘老师长聊过。

总是在最最无助的时候,会想到她。她不嫌烦,愿意倾听你的烦恼苦闷,即使那是微不足道的小情小绪;她也不怕烦,一遍遍地批评指正,毫不留情,绝不客气。

即使生活是不如意的,能和她说一说,起码,日子是过得下去的。

潘老师最近总说,她不希望欢欢畅畅那么快长大,希望多多记取当下的美好;我,还有很多同学,肯定也希望,做潘老师学生的日子,能够更长、更长、更长一些!

愿——

快乐在成长。

幸福在成长。

成长,多好啊。

徐志鹏

江航:分析电影《潜水钟与蝴蝶》的改编

星期二, 12月 30th, 2008

电影《潜水钟与蝴蝶》改编同名散文集《潜水钟与蝴蝶》,讲述原著的作者让—多米尼克·鲍比(以下简称“让”)写书的前后过程,我将它分成前后两部分:前部分主要讲作者让住院治疗的过程(41分钟),后部分主要按原著进行删减(62分钟)。

影片的前面四十分钟主要从作者让的视角拍摄,从影片开头,让在医院苏醒,到他下定决心写书这段时间内(41分钟),导演使有了大量的主观镜头和不规则构图,并根据让的视角,不断地变换焦点的虚实。在这当中,还加入让回忆的画面和独白,正是这些加入的独白和回忆,象一根线,将前半部分中看似零散的医院镜头(医生的治疗工作)串了起来,组接成让一天的生活。

影片的后面六十多分钟大量改编自原著:如影片50’48’’55’57’’让跟父亲刮胡子的场景,来自原著的中的《拍照》一文,文中部分段落又被扩充到影片76’20’’80’12’’父亲哭着跟儿子通电话的戏;影片55’58’’60’50’’让一家在海滩团聚,改编自原著的《窗帘》;让去卢德尔朝圣的五分钟场景改编文章《蛇径》;这些提出来的场景时间较长,不乏还有很多不足一分钟或一分钟左右的场景,比较前面四十分钟,后面部分改编来自原著的内容较多。

影片《潜水钟与蝴蝶》是一部有明显人物自传痕迹的电影,说的人物是原著的作者让—多米尼克·鲍比。他不是公众人物,也不是历史人物,没有社会影响力,没有丰功伟绩,对此,编导的做法是:改编忠实于原著感人悲戚的主调,但也对原著进行了大量的删减,比较原著,影片保留原著痕迹并突出的是作者让的家庭生活,删除了原著其他的内容。

让的父亲和妻儿在影片不同的时段多次出现……

影片时间

内容

画面

50’48’’55’57’’

让生平最后一次给父亲刮胡子

父亲房间的镜子上,镶嵌着让不同时期的照片,让给父亲抹剃须膏,剃须,喷香水,他们俩相互寒暄,镜头在父子俩人的特写和大景别缓慢横移两者中交替使用。

55’58’’60’50’’

妻儿和让共度父亲节

在海边,让坐在轮椅上,儿子擦去从父亲口中流出来的口水,妻儿告诉丈夫书的进展,儿女们相互嬉戏,唱着歌,玩着球,大中近景更换交替,嘶哑的背景音乐衬托让充满忧伤的独白。

76’20’’80’12’’

父子俩通电话

让坐在轮椅上,护士教他字母,电话响起,让得知是父亲来的电话,镜头缓慢推向让。父亲坐在敞开的窗户旁泣不成声。

比较同类型的影片如《巴顿将军》、《美丽心灵》、《莫扎特》、《甘地传》、《雷》、《钢琴家》、《梅兰芳》等,影片《潜水钟与蝴蝶》最大的一点在于它大量地使用人物的独白和主观镜头,让的独白——原著和电影字幕的翻译不一样——使用很精辟,耐人寻思。如影片三十七分钟和最后上字幕的独白,都出自原著的文章《二十比一》“今天看来,似乎我的生命一无所有,只有一连串的失败…… 一场预知结果的竞赛,我竟然押错了赢家…… 难道灾难的刺眼光芒,是为了炫耀自己的个性存在。”

“潜水钟”和“蝴蝶”在影片中具体表现如下:影片进行到1038秒时第一次出现潜水衣,让在水中穿着潜水衣。之后还出现了八次,每次的时间约合六到十秒,同期声是让的呼吸声,突出孤独感和沉重感。蝴蝶首次在影片中出现的时间是3856秒,蝴蝶,随着让的独白,飞到了南美洲最南端的火地岛、神话中米达斯国王的皇宫、西班牙的斗牛场……让独白说到的地方,都出现了蝴蝶。影片4110秒,让决定写书,让护士跟出版商贝蒂打电话,这时,蝴蝶出现在贝蒂的办公室。

影片《潜水钟与蝴蝶》大部分用手持摄影。镜头本身的叙事性不强,但拍摄角度独特,构图很新颖,很类似MV的拍摄手法。音乐不仅保留了原著作者让的喜好,还表现出电影导演的偏爱,在影片的快结束时使用了法国电影导演特吕弗《四百下》的配乐。

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